儿子上二年级了，最近又到了年底考试季。随着单元测试、作业和复习内容的增多，需要家长配合的内容也在增加。于是几乎每天晚上我都在不断地给他抄课文、抄试卷中度过。内心埋怨他耽误了自己的修学，再看到他做作业时的不安住状态：一会玩玩这个，一会动动那个，一会又要去喝水、上厕所，我的情绪和血压一起腾腾地上升。于是在儿子面前显现了最真实的自己，情绪跌宕起伏，毫无忌惮地随意发泄着，房门外时不时传来我高分贝的嗓音，督促他“快点，快点!”心力交瘁，疲惫不堪。

记得前段时间学到“观德莫观失”时，也曾想过，不能总看孩子的缺点，要看他的优点。可是此时此刻看到他这样不安住的学习状态，我是无论如何也没有办法说服自己来观他的优点。

本周学到了正行和结行修法，导师讲了高深的用心原理，对于训练心的方法分析得非常透彻。导师讲到：凡夫喜欢找别人的过失，且散乱、放逸、随意性、自以为是。这就是我的真实写照啊!整天都在看孩子不好的地方，并以此为所缘境，然后安住在这种不良情绪中，一直在训练自己的凡夫心。我觉察到自己对孩子有强烈的掌控欲，凡事貌似都在为他考虑，总想让他顺着自己的心意做事。虽然嘴上总说成绩并不重要，但做出来的事情却全是围绕成绩在开展

导师又讲到：“所喜欢、所讨厌的都是自己投射出来的影像，所执著的也是自己投射的影像，一切唯心造。”我看到他这样的状态，我又是什么样的呢?反观自己的修学，每天自修没有固定的时间，比较放逸、随意，忽急忽慢，大多时间处于懈怠的状态，偶尔才精进一下。原来，我天天烦的不是别人，而是自己啊!如何保证自修形成习惯呢?我想到一个办法，在抄写法义的笔记本上，每周修学前画一个表格，里面显示这一周来的修学情况。从定课到自修的时间，观听的遍数，以此来提醒督促自己自修。

那天，是班级共修的日子。天渐渐黑了，眼看就要到共修时间了，可是我家先生还没有下班。于是和儿子商量让他自己在家呆一会儿。儿子从小就非常黏我，不能独处，不喜欢自己一个人呆在一间屋子里，晚上去上厕所都嚷着害怕黑。没想到这次儿子竟然同意了!我把他留在家里，就匆匆去共修了。这是在之前连想也不敢想的事情啊!突然发现，儿子长大了，懂事了，独立了。他知道共修对我的重要性。面对黑夜虽然很害怕，依然还是选择自己待在家里。面对这么懂事的孩子，我还经常抱怨他，对他大呼小叫。原来真正黏人的不是孩子，是自己不舍得放下控制孩子的手。其实孩子离开父母也会过得很好，是我一直以来都在用爱的名义捆绑着他，来满足自我的重要感，想到这里内心真的非常惭愧。忏悔!

随着一步步修学的深入，真切体会到三级修学的殊胜，可以运用当期法义解决现实生活中的每一个问题。回首两年前的我，整日生活在水深火热之中，如今生活发生了翻天覆地的变化，内心充满幸福与温暖。每每忆念导师的恩德，都会泪如雨下。感恩导师在茫茫人海中找寻我，呼唤我回家，感恩······